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Cycle III

Cycle III: CE2, CM1, CM2

Cycle des approfondissements

Au cours du cycle 3, les élèves sont exposés à un programme bilingue, équilibré et exigeant. Ils renforcent, consolident et étendent leur connaissances par diverses approches. Dans toutes les disciplines, ils appliquent une nouvelle rigueur et une exigence qui les mènent à l’autonomie. Ils sont ainsi préparés à poursuivre avec succès leur cursus au collège.

  • Langage

    Les élèves apprennent à maîtriser plus précisément et clairement leur expression orale et écrite. L’étude de la langue (vocabulaire, grammaire et orthographe), l’apprentissage de poèmes et autres textes en prose, viennent supporter l’expression, la compréhension et la production d’écrit. En CM2, les élèves sont initiés à l’espagnol, troisième langue, une fois par semaine.

  • Lecture et écriture

    Les élèves sont exposés à une variété de textes afin de développer leur compréhension des divers genres et styles d’écrit. Ils consolident ainsi leur capacité à produire des écrits grammaticalement corrects et répondant à des exigences précises de composition. Le programme de littérature offre un répertoire d’ouvrages adaptés à l’âge des élèves, conçu à partir d’œuvres de la littérature de jeunesse. Ce programme contribue également au développement d’une culture littéraire commune.

  • Grammaire

    Les compétences grammaticales essentielles sont acquises par les élèves (orthographe, vocabulaire, mécanismes de la langue) afin consolider l’expression écrite et orale, et le contrôle de la syntaxe et de l’orthographe. Les élèves apprennent à utiliser leurs connaissances grammaticales dans toutes les disciplines.

  • Culture humaniste

    La culture humaniste comprend l’Histoire, la Géographie et l’Histoire des arts. Elle permet une ouverture d’esprit par l’étude des diverses civilisations et leur évolution, les sociétés, territoires, religions et les arts. Des références en termes de temps, d’espaces, de culture et d’instruction civique sont proposées aux élèves.

  • Mathématiques

    Les mathématiques développent la recherche et le raisonnement, l’imagination et la capacité à concevoir de façon abstraite, rigoureuse et précise. Le programme bilingue de SDFAS est divisé en quatre sujets : nombres et calcul (les nombres entiers naturels, les nombres décimaux et les fractions, le calcul), géométrie (relations et propriétés, utilisation d’instruments et techniques, figures planes, solides usuels), grandeurs et mesures (longueurs, masses et volumes, aires, angles, durées et monnaie) et l’organisation et gestion de données (résolution de problèmes de la vie courante ou tirés d’autres enseignements).

  • Sciences expérimentales et technologie

    Les élèves comprennent et décrivent le monde réel, celui de la nature et celui construit par l’homme. Ils saisissent la distinction entre faits et hypothèses vérifiables d’une part, opinions et croyances d’autre part. Durant les trois années du cycle 3, les élèves étudient la Terre et le ciel, la matière, l’énergie, l’unité et la diversité du vivant, le fonctionnement du vivant, le fonctionnement du corps humain et la santé, les êtres vivants dans leur environnement, les objets techniques.

  • Pratiques artistiques et histoire des arts

    A travers les arts visuels et l’éducation musicale, les élèves développent leur sensibilité artistique et leur capacité à l’exprimer. Ils étudient également des �uvres d’art relevant de différentes composantes esthétiques, temporelles et géographiques de l’histoire des arts.

  • Education physique et sportive

    L’éducation physique et sportive vise le développement des capacités motrices et la pratique d’activités physiques, sportives et artistiques. Elle permet aux élèves de mieux connaître leur corps par la prise de risques contrôlée. Responsabilité et indépendance sont encouragées de même que l’accès à des valeurs morales et sociales (respect de règles, respect de soi-même et d’autrui). Les activités sont organisées sur les trois années du cycle et les ressources locales sont exploitées.

  • Techniques usuelles de l’information et de la communication

    Dès l’école primaire, une attitude de responsabilité dans l’utilisation de ces outils interactifs est visée. Le programme est organisé selon le B2i validé à la fin du CM2. Les élèves apprennent à maîtriser les fonctions de base d’un ordinateur. Ils sont entraînés à utiliser un traitement de texte, à écrire un document numérique ; à envoyer et recevoir des messages. Ils effectuent une recherche en ligne, identifient et trient des informations. Les technologies de l’information et de la communication sont utilisées dans la plupart des situations d’enseignement.

  • Instruction civique et morale

    Cette discipline mène les élèves à réfléchir sur des problèmes concrets de la vie de l’école et à trouver de quelle manière ils peuvent participer aux décisions de l’école. De plus, en relation avec l’Histoire et la Géographie, l’instruction civique permet aux étudiants d’identifier et comprendre l’importance de la valeur des textes fondateurs, des symboles des Etats Unis, de la république française et de l’Union Européenne.